推进教育信息技术与产品的应用

        信息技术在中小学课堂教学中的广泛运用是教育信息化过程中的一个重要环节。 如何推进信息技术和信息产品在基础教育领域的广泛应用？如何提高信息技术及新媒体、新产品与学科课程教学整合的效果？如何把教育科研成果尽快转化为具有推广价值的理论或产品？已成为我国教育信息技术研究规划重点考虑的问题。经过几年来的实践，由教育信息技术专家、中小学一线教师和信息技术企业所组成的“三结合”研究共同体和科研实践模式初见端倪，三种不同社会角色的研究者借助于研究共同体的平台和模式，已经开始了多项共同研究和推进新技术、新产品在基础教育领域的实际应用和发展，交互电子白板在教育教学中的应用就是一个很好的范例........

 

创新教学与智慧发展新融合

       
        ”科教兴国”是保证我国能够长期、稳定、高速发展的战略国策能有效实施的重要手段之一。在教育信息化建设和拓展的过程中，如何使师生的在利用信息化设备的教学活动中获得突破性成长，其中交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，具有典型的“五化”与“三性”。所谓“五化”是指:教育信息显示多媒化、教育信息处理数字化、教育信息存储电子化、教育信息传输网络化和教育信息管理智能化。所谓“三性”是指：开放性、非线性和交互性。我们结合成熟的教改经验，针对知识课堂教学而设计的多屏互动软件。其本质是一种追求创造性与智慧性的教学。
 

多屏互动软件介绍

         多屏互动是一种通过DLNA协议将手机、平板电脑等移动设备上的多媒体（音频，视频，图片）内容投射到电视上的新技术。 多屏互动软件就是可以实现手机、平板电脑、电视之间的多屏互动的软件。基于Android系统的智能电视或机顶盒大部分都支持多屏互动，支持多个不同的系统，例如：iOS、Android、Windows等等。

       所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。

      从教学方式，学习方式角度上考虑，改变传统教学模式。以学生角度来衡量，强调学生主体性，让学生在课堂上更加自主、合作、探究的有效学习，在和学生互动之中体现教师的智慧，让学生学习更智慧。运用DrawView电子白板软件，构建互动智慧课堂，主要是将课堂中的教学内容、教学方式和教学策略等以学生智慧发展为价值追求，以教师的教学智慧为根本条件，建立在教师独特的课堂认识基础上，在教学设计、教学实施以及教学反思中体现“转认识为智慧”，促进学生智慧成长的教学过程。
 

        设计理念如下：
        （1）     以追求学生的智慧发展为指向的教学目的观；
        （2）     以强调师生的情智交流为本体的教学过程观；
        （3）     以关注学生智慧发展过程为重点的教学评价观；
 

互动智慧课堂构建意义

        在“互联网+”时代，智慧教育已经成为当前教育发展的新方向，建设智慧教室，发展智慧教学，有利于实现对传统教学模式的变革，实现即时、深度交互、对学生主体地位发挥提供有力保障。同时可创多情景的智慧教学，呈现融合性、创造性与智慧性高度交互，催生教学新模式。

        深圳市艾博德科技股份有限公司智慧课堂的教学理念不仅是对教学的理性认识，而且也是对教学的理想追求，是理性认识与价值追求的统一，它是教师在教学实践中形成的教学价值取向，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教学认识和教学理想的观念体系。教学理念是教师教学行为的理性支点，是教学实践的内在动力，教学改革必须以教学理念的图片和更新为先导。